小学六年级上册山雨课文的好词好句好段还有感受,六年级山雨阅读答案

小学人教版六年级语文上册第一课《山雨》段意

人教版六年级上册语文 第一单元单元内容分析 本组课文的主题是对“大自然”的描绘和鉴赏。我们要带领学生领略山青水秀、鸟语花香的自然美景，欣赏青松迎客、寒梅报春的自然情怀。

该文经全国中小学教材审定委员会2001年审定通过，入选人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书初中语文课本（07年后又编入全国通用教材六年级语文上册的第一课《山中访友》）。

《山雨》一文着重描写了山中雨景，以下是我整理的六年级上册《山雨》教学设计，欢迎参考阅读！ 《山雨》教学设计一 教学目标 能读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚”等生词。

小学六年级《山雨》主要内容

课文是按雨前、雨中和雨后的顺序写山雨的。先写山雨悄然而至的情景，再写雨中山林的美景，最后写山雨过后的景象。第7自然段，写雨中的山林，是全文的重点。

从小学高年级到中学，赵丽宏开始接触中国现代文学和外国文学。

主要写了山雨的音乐韵律优美。第3段：山雨的声音是“沙啦啦，沙啦啦。”第4段：山雨像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近。山雨的声音极具音乐的动感，向四方传播。

~7）：主要写山雨带来的音韵美和色彩美，以及山中雨林那令人怀忘的绿色。（8~10）：雨后，通过对鸟儿啼叫、雨珠滴落的声响描绘，突出了雨后山林的幽静。

突出了山雨所特有音韵美，寄情于景、情景交融，表达了作者对山雨、对大自然的喜爱之情。

场山雨是在人们不知道的情况下，悄悄地、悄悄地来，于是山林中演奏出一首又一首优雅的小曲。

六年级山雨课文原文

山雨是一篇（文质兼美）的抒情散文。这篇文质兼美的散文《山雨》作者以独特联想和清新的笔调，向我们读者展示了一幅生动形象的山林雨景图，《山雨》的文章中字写出了作者对于山雨、对大自然的热爱。

＂＂入境＂就是引导学生进入课文所描绘的情境之中去，使学生由一个旁观者变为一个当局者，去亲近人物，去＂悲伤着你的悲伤，幸福着你的幸福＂。

《山雨》是赵丽宏写的一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那分浓浓的喜爱之情。

人教版小学语文六年级上册第一组教材是以感受大自然为专题来编排教学内容的，目的是培养学生热爱自然的美好情操，引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受，品味文章优美的语言。

【设计意图】边读边想象画面，一方面交给学生入情入境朗读课文的方法，另一方面也能让学生更直观地感悟到作者恰当的比喻和奇妙的想象，从而更深地体会到作者对山雨的热爱和赞美之情。 总结升华，拓展延伸 学生齐读全文。

课文是按雨来（1-4自然段）、雨中（4-7自然段）、雨后（8-10自然段）的顺序写的。