因数和倍数整理和复习教学反思,因数和倍数回顾整理教学反思

...版五年级下册数学电子课本小学数学五年级教学反思北师大版

第一，复习没有到位。总觉得物理没有什么可以复习的，翻翻卷子也就放下不管了。忽然想起小学班主任对我说的话来：“你虽然觉得擅长那一科但是事实并不是你想的那样，有时间应该去琢磨自己的弱项，提高的空间还很大。”总听人家说“不听老人言，吃亏在眼前”，现在真正自己体会到了。

现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。认真批改作业。布置作业做到有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

老师创造性地处理了教材，把教材的例1和例2只当作一种直观形象的背景，在清晰地引导学生用数学的方法描述之后，把更多的精力放在引导学生观察、比较上，引导学生通过现象看本质，并及时引导补充和拓展，在众多的具有共性的材料列举之后，最后学生发现总结：生活中还有很多意义相反的数量，而且他们都可以用正、负数来表示。

以“常态课”为契机，认真钻研每课教材，深入分析教法学法，提高课堂教学质量。 以“组内研究课”为重点做好研究课的研讨与准备，提高理论与教学水平。 五年级下期数学教学工作总结3 今年前半年我担任九年级4四个班的化学教学工作，下半年我担任九年级3三个班的化学教学工作。

教学过程：探索分数乘分数的意义和计算方法。先让学生读一读教科书第7页的一段话。再让学生拿出课前准备的一张纸条，按照例题所述剪一剪。剪好后，师问：怎样列式求“剩下的部分占这张纸条的几分之几？”并根据剪的结果写出得数。

教学方法： 师生共同归纳和推理。 教学准备： 多个正方体盒子 教学过程： 复习导入 教师让学生顾回上一节课学习的长方体和正方体的表面积，并对学生进行提问。

《2和5的倍数的特征》教学反思

接着引导学生归纳出同时是2和5的倍数的特征，因此，让学生的知识面进一步加大。

《3的倍数特征》教案（一） 教学目标 使学生经历探索3的倍数的特征的过程，知道3的倍数的特征，能正确判断一个数是否是3的倍数。

《5的倍数特征》选自人教版小学数学 五年级下册第二单元其主要内容是掌握5倍数的特征，知道奇数偶数的概念，本节课回顾了 因数和倍数的相关知识，同时，为学习更为复杂的数学知识做好了铺垫。

、5的倍数特征 教学目标：让学生经历2和5的倍数特征的探索过程，理解并掌握2和5的倍数的特征，会运用这些特征判断一个数是不是2和5的倍数；知道偶数和奇数的意义，会判断一个自然数是偶数还是奇数。