初中化学教学反思案例,初中化学教学反思案例分享

九年级化学有机合成材料教学反思

1、教学重点、难点及解决方法 教学重点： ⑴细胞分化的概念和意义。 ⑵细胞全能性的概念。解决方法：联系初中学过的有关组织、器官、系统的知识；联系不同组织中的细胞形态、结构和功能的特点。从个体发育过程中各种组织、器官、系统的建成让学生理解细胞分化的概念和意义。 教学难点：细胞全能性的概念及实例。

2、化学平衡图像教学反思 化学平衡移动的影响因素的这节内容也是抽象的理论知识和实验的探究相结合的，鉴于对化学反应速率的影响因素的教学经验。 在教学方法上。

3、初中生物教科书里有的章节，最好初一的。谢谢各位了... 初中生物教科书里有的章节，最好初一的。谢谢...教学反思： 第二节 观察植物细胞 教学目标 ①学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的...线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。 ▲动植物细胞都有线粒体。

4、本节课用实验探究法探索原电池的原理及形成条件，注重知识的产生和发展过程，引导学生从身边走进化学，从化学走进社会。在教师的引导下，学生全程都能积极参与教学，课堂气氛活跃，学生学习积极性很高。教学效果好，受到专家好评。

5、了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的应用。 了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方面的贡献。 学生基本情况分析 基本情况：高二年级共有6个化学班，其中4个理科班，本学期化学教学内容为选修5《有机化学基础》。

分子和原子教学反思

1、严格地说，物理上的固态应当指“结晶态”，也就是各种各样晶体所具有的状态。最常见的晶体是食盐（化学成份是氯化钠，化学符号是NaCl）。你拿一粒食盐观察（最好是粗制盐），可以看到它由许多立方形晶体构成。液体加热会变成气态。这时分子或原子运动更剧烈，“类晶区”也不存在了。

2、教学反思写法如下：思考教学目标：反思前需要先明确教学目标，比如想要教授什么知识、技能或者价值观念等。回顾教学活动：回想教学过程中的具体情况，包括使用的教学方法、所用的教材、学生的反应等，了解自己的教学效果和教学质量。

3、空气是有质量的，但人体无法感知 空气的密度是293g/L，空气是物质，物质由分子构成，分子由原子构成，原子有质量，所以空气有质量。空气恒定组成部分为氧气、氮气、氩气和氖气等稀有气体，可变组成部分为二氧化碳和水蒸气，它们在空气中的含量随地理位置和温度不同在很小限度的范围内会微有变动。

4、无非让你算肽键数、至少含有的羧基数或者氧原子数、蛋白质的分子量等等。每一类题型所利用的原理都是相同的，学生们要做的就是归类，知道遇到每一类题型应该怎么去思考。

5、关于乙酸酸性的教学，可从复习初中已经学过的有关乙酸的知识入手，重点说明乙酸的弱酸性并且设计实验加以证明，同时将前面学过的乙醇的性质通过比较联系起来.通过乙酸电离方程式的书写，理解乙酸的的酸性是乙酸分子中O—H键的断裂，结合学案“请你设计简单可行实验方案，证明乙酸具有酸性。

6、空气质量（Air quality）是依据空气中污染物浓度的高低来判断的，其好坏反映了空气污染程度。 空气污染是一个复杂的现象，在特定时间和地点空气污染物浓度受到许多因素影响。城市的发展密度、地形地貌和气象等也是影响空气质量的重要因素。负氧离子浓度是空气质量好坏的标志之一。

酸的性质教学反思

当然这节课也有值得商酌的地方如：最后一个环节，学生反思小结时，感觉时间有一点紧张，还可以详细一点。问学生“有没有还需要探究的问题”时，问题本身不宜再在课堂进行探究，宜延伸至课外探究。教学标高是否有的知识要求过高了，如：用硝酸银鉴别酸和碱的知识要求就较高。

最后，归纳酸的化学式特点，为下一节学习酸的化学性质做好铺垫。 教学反思范文大全简短3 本节课与学生的生活联系紧密内容较多，较为琐碎，但是本节课内容较多，较为琐碎，本课题主要学习金属材料知识内容中三个部分。①金属材料的物理特性；②合金的初步认识；③金属材料的一般用途。

《生活中两种常见的有机物乙酸》教学反思1 《生活中两种常见的有机物——乙酸》是人教版化学必修Ⅱ第三章第3节第2课时的内容，我在本节课中能够完成教学目标的要求，突出重点内容——乙酸的化学性质，突破难点——乙酸的酯化反应，课堂气氛活跃，学生思维活跃，能够很好的接受新知识，教学效果良好。

九年级化学酸碱中和反应教学反思（二） 学情分析 学生已经对酸和碱的性质有了初步的认识，对于酸和碱是否能发生化学反应存在疑问，这时候给学生导入酸和碱的反应，学生理解起来比较容易接受。实际上课中，学生对于酸和碱的性质及其本质理解的并不透彻，引入新课并开展学习时学生理解起来有一定难度。