影响在园幼儿同伴交往的因素,影响在园幼儿同伴交往的因素有哪一些
影响孩子人际交往的因素有哪些
影响人际交往的因素有：仪表、空间距离、交往频率、相似性、互补性、能力、个性品质。仪表。包括长相、仪态、风度、穿着等，这些都会影响人们彼此间的吸引。爱美是人的天性，美丽的仪表能够使人产生身心愉悦感。更为重要的是仪表的美丑往往会产生晕轮效应，即由一点而推及其他。
人际沟通是个人之间在共同活动中彼此交流思想、感情和知识等信息的过程，是什么因素影响沟通让人际关系？下面我整理的关于影响人际关系沟通的因素有哪些，供你参考。影响人际关系沟通的因素 影响人际关系的因素主要八点： 美感性因素：人的美也如自然美、艺术美一样，具有一种不可抗拒的吸引力。
个性特点：每个人都有自己独特的个性特点，如性格、态度、价值观等，这些因素会影响人们的相处方式和关系的发展。社会文化因素：社会文化因素包括文化背景、宗教信仰、社会阶层、教育水平等，这些因素会影响人们的思维方式、行为习惯和价值观念，从而影响人际关系的形成和发展。
社会因素障碍：①地位角色障碍，如所处社会地位、角色、职务、年龄、经济、政治等方面的条件差距；②空间距离障碍，双方空间距离太大，中间媒体环节过多，必然阻碍人际关系的建立；③沟通网络障碍，在群体结构中人们交往形成的不同沟通网络，因各种因素会造成对人际交往的影响。
交流水平 人际关系的密切程度与双方的沟通密切相关。有效的沟通是建立和维持关系的基石。 互酬水平 心理学研究表明，人际行为具有互惠性。也就是说，人们倾向于以相同的方式回应他人。这种互惠性不仅体现在物质层面，还包括情绪和情感等心理层面。在人际交往中，互惠水平越高，关系通常越稳定和亲密。
幼儿的社会交往能力受哪些因素的影响
缺少交流时间 很多孩子的课余时间都被家长排得满满的，写作业、学才艺、上培优班等等，留给孩子自由支配的时间少得可怜。即便孩子有空余时间，家长考虑到安全因素，也很少让孩子自由参与户外集体活动，而有些孩子又喜欢看电视、玩电脑，与同伴和家人之间的交流更是越来越少。
一：内部因素：（一）行为特征 行为特征是儿童社会能力的重要体现。儿童个体之所以交往成败不同、同伴地位各异，主要是因为这些儿童具有明显不同的行为特征。
幼儿的交往首先从与家长的交往开始的，幼儿喜欢模仿，家长应给孩子作示范，做榜样，因此家庭成员之间要和睦相处，体贴关爱；待人接物大方得体，与周围同事朋友交往乐观积极等等。家长的积极的交往方式和交往态度对幼儿以后同伴交往的方式和能力会产生积极的影响作用，促进幼儿正确的与同伴交往。
小班幼儿的冲突行为原因与对策
1、老师要为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。老师积极鼓励幼儿与同伴一起玩耍，让语言能力发展较好的孩子带领不爱说话的孩子一起游戏，如游戏“悄悄语”，班级设立小小语言角“宝宝爱说话”，每天安排固定的时间进行谈话活动等，鼓励幼儿积极交谈、大胆表达。（2）学习、运用交往语言。
2、三是依恋行为，小班的幼儿踏入幼儿园之后，会对周围环境感到陌生，并产生不安全感，对于父母和家庭环境十分依赖，在家里父母呵护备至，什么事情都帮幼儿做，幼儿的自理能力差，作息时间自由，在幼儿园需要依据固定的作息时间安排，适应能力较差的幼儿会有些难以适应。
3、有不良行为 上述两种情况都是源于幼儿个性方面的原因，对其他幼儿不会产生过多的影响。但是在同伴交往中幼儿也存在着攻击性行为。小班幼儿对事物充满好奇，喜欢到处跑，碰碰这个，摸摸那个。
4、小班幼儿交往中的冲突原因往往是因为争抢玩具或者空间，幼儿不知道如何处理这种交往，其认知的自我中心性决定了幼儿会去直接动手去解决问题，这导致了交往中的矛盾和冲突。在这样的交往过程中，个别幼儿认知发展水平较高，如洋洋能力高，能够关心别人，就受到同伴的欢迎。
幼儿同伴交往存在的问题与老师如何克?
和孩子做朋友是教师的职责之一，教师要尊重理解幼儿。
幼儿同伴交往过程中存在的问题：以自我为中心，不考虑别人。大部分孩子都是家里的宝，什么事都由他，要什么就有什么。入园以后，以自我为中心的思想仍没有改变在园和其他幼儿交往过程中总是喜欢发号施令，很少能够顾及其他小朋友的感受，更谈不上关心。长此以往，很多幼儿都不愿意同其游戏。
在家庭环境对儿童的同伴交往有着重要影响，良好的家庭氛围和成员之间的友爱都有利于儿童的积极模仿，有助于儿童社会交往的发展，有助于儿童建立同伴交往关系的发展。邱海棠等人研究认为，家庭亲密度高、情感表达好的孩子在同伴交往中，容易得到老师的喜爱和表扬，也容易被同伴所接纳。
幼儿园工作与家长工作的内涵理解不够；实际开展的教育工作实效性不强；幼儿家长缺乏科学的教育理念和教育方法；幼儿教师的综合素质不尽人意等问题。
简述影响幼儿同伴交往的因素有哪些
1、性别因素：性别差异会影响幼儿之间的交往和互动。通常来说，男孩更喜欢进行肢体活动，而女孩则更注重语言交流，因此在幼儿园中，男孩和女孩即使是玩相同的游戏，也会表现出不同的交往行为。年龄因素：幼儿之间在同伴交往中会受到年龄影响。
2、影响在园幼儿同伴交往的因素有如下几方面：（1）幼儿自身的特征。幼儿的身心特征一方面制约着同伴对他们的态度和接纳程度，另 一方面也决定着他们在交往中的行为方式。（2）早期亲子交往的经验。
3、亲子之间游戏的身体接触的亲密程度对儿童早期的同龄关系有着密切的影响。相互之间的协作以及经常进行积极的情感交流能培养儿童良好的社会交往技能和同龄关系；而父母对儿童的高度控制、冲突不断、教养方式前后不一致以及消极的情感会导致儿童出现攻击行为、交往障碍以及孤独感。
