孩子心理学满足,孩子的心理学
什么叫延迟满足感?
不及时行乐。延迟满足感与不及时行乐的意义相同。延迟满足感的意思是延迟满足是指一种甘愿为更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向， 以及在等待期中展示的自我控制能力。
延迟满足感，就是不贪图暂时的安逸，先苦后甜，重新设置人生快乐与痛苦的次序：首先，面对问题并感受痛苦；然后，解决问题并享受更大的快乐。
这些小孩都是延迟满足能力不够导致的，只有让他们养成一种定性，学会向诱惑说不，在今后的成长过程中才不会走向弯路，而且这类孩子的幸福感也很强，总是对未来抱有期待，可能一些小麻烦会使他们有些难过，但是大方向这里是不会错的。
讨好他人者：他们总是第一个自愿帮助别人承担更多的工作，自己已然“超负荷”，却不知如何拒绝。蜂鸟型：他们能同时处理多个任务，但大多是小任务，因为这能带来即时的满足感，从而也导致那些大型项目或长期任务迟迟无法开始。
什么是延迟满足感?
所以延迟满足对于我们很多的人而言，可能会有开始的失落，以及最后的更加兴奋和更加的惊喜。这种双重的情绪叠加在一起的时候，我们会发现，延迟满足会让我们更加的开心，获得收获的一些愉悦感也会更大。
而自控力是什么呢？自控力不仅仅包括推迟的满足感，它的原本含义是要培养让孩子能够等到合适的时间做合适的事情的能力。了解了这个基本含义之后，再看我们在开头的时候提到的一些困扰，答案就很明显了。
延迟满足感这个词，经常在心理学一类的畅销书中提起，有一个经典的简单案例：在桌子上摆上一块巧克力，然后对三五岁的小朋友说，我出去一会儿，你如果能保证不吃巧克力的话，等我回来会有更多的奖励给你。
真正厉害的人，目光并不只会满足于眼前的诱惑，而是为了寻求更大的发展空间，不断地延迟自身欲望的满足，做自我调整。延迟满足是内功者的修炼今日头条创始人张一鸣几乎每次接受采访时，都会提一个词——延迟满足感。他说：“很多人人生中一半的问题，都是这个原因造成的——没有延迟满足感。
其实这样根本不是延迟满足。延迟满足的真实含义是什么呢？它的英文名称是“deferred gratification”，直译过来就是“推迟的满足感”。看到没，虽然推迟了，但获得者还是会有满足感。就像很多人的爱情虽然来临的晚，但依然感激天赐良缘。而不是非得给孩子造成“哼现在才给我”的心思。
尊重现实：直面现实，而不是逃避 承担成长责任：这是我的问题、我的责任。 把痛苦转化为快乐：事情做完了，有成就感，心情也好了。自律的作用是用来解决问题的，如果你没有遇到问题，那你根本就不用自律。
延迟满足属于心理学还是生理学
1、延迟满足是一个心理学概念，它指为了实现将来更大的目标而放弃眼前利益、放弃感官享乐的能力，它对于个人的成长和商业的成功都是极其重要能力。这起源于斯坦福大学心理学家沃尔特·米歇尔设计的经典的棉花糖实验。
2、拖延的成因和类型拖延的形成有多种原因，可以从心理学、生理学和社会学等角度进行分析。一般来说，拖延可以分为两种状态：消极拖延和积极拖延。消极拖延是指自我调节失败，在能够预料后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。
3、简单来说，延迟满足能力是人对获得自己想要的东西时能够等待的能力。在心理学上，延迟满足能力经常和自我控制相等同。培养延迟满足的能力，也可以说就是在培养孩子的自我控制能力，对欲望能够克制，能够学会等待。
什么是延迟满足
1、延迟满足法则是一种行为准则，指的是一个人需要刻意地推迟自己的满足感和欲望，以便更好地控制自己的行为。这个法则强调的是自律和耐心，需要面对短期的不便来获得更长远的收益。在生活中，我们常常遇到诱惑，比如吃零食或购物，如果我们不能控制自己的欲望，那么这些行为可能会对我们造成负面影响。
2、理解“延迟满足感”这五个字，可以将其视为自律的一种表现。 一个典型的例子是关于生活的享受与不享受。这个例子同样可以用来解释延迟满足感。 假设你有一篮子大而红润且甜的苹果，其中有两个看起来较小且未熟，不那么甜。
3、在他们小的时候潜移默化的培养其自控力，相比于长大来说简单很多，孩子也能够清楚的知道自己想要什么，所以才不会因为一些小的诱惑而被吸引，从而忘记了前进的脚步。
4、延迟满足感是孩子自控力与自律力非常重要表现，这个实验告诉我们自律对人成长的重要性，当我们懂得延迟满足感，更具有成长目标，也更为懂得长期规划，并且他们愿意为长期规划做出自己的精准的努力，直到实现目标。这就是延迟满足感对孩子成长的重要性，更告诉我们自律对未来我们重要影响。
5、蜂鸟型：他们能同时处理多个任务，但大多是小任务，因为这能带来即时的满足感，从而也导致那些大型项目或长期任务迟迟无法开始。隐形拖延者：他们总能按时完成自己的任务，但这些事往往是拖延很久之后，使出浑身解数、临时赶工的结果。
6、延迟满足实际上表现的是孩子的自我控制能力，反映的是一个孩子在面临困难挑战、外界吸引力时，能否为更有价值的长远结果而控制自己的即时冲动，放弃眼前的即时满足，是一种在等待中的自我控制能力。
看见,并满足孩子的心理需求
家长先要满足孩子的依恋需求，孩子才能有精力发展自己的个性，开始自己的独立意识之旅。孩子才能因此自由、勇敢，得到发展并变得成熟。这是养育过程中父母必须明白的。心理上的依恋饥饿和生理上的饥饿非常像。正常孩子对依恋的需求，就像对食物的需求一样，是不会消失的。
所以，今天我要和大家分享的这本书叫《每一个孩子都需要被看见》。 在解读这本书之前，我们先来了解一下作者。
通常在孩子的软磨硬泡下，父母们就会放弃原则，选择答应孩子的请求。其实父母们对孩子的要求无理由的满足的这种行为不是表明了自己有多爱孩子，反而这种行为会影响孩子的心理状况，同时也会给孩子带来不好的影响。
第1章 关系：孩子和父母的心理脐带 《每个孩子都需要被看见》告诉我们，关系就是一切，一切都是为了关系。孩子和父母之间建立一个稳定而高质量的依恋关系，对一个人是最大的祝福。关系是孩子和父母的心理脐带。良好的依恋关系亲子关系的建立，需要回应，需要孩子的需求有质量的回应。
面对孩子的孩子的攀比心理，家长应该满足还是装作视而不见呢？平静理智地跟孩子沟通，让孩子更容易接受你的观点；面对孩子的“攀比心理”，家长无需呵斥，而是要耐心地跟孩子解释为什么我们不可能满足你的全部需求。
弗洛伊德把人的性心理发展划分为哪几个阶段
1、第一阶段：口唇期（0~1岁），这个阶段对婴儿口腔的刺激，如吮吸、咬和吞咽等，是性满足的主要来源。父母对这个阶段的孩子的口腔的欲望要得到满足。如果这一阶段没有得到满足，在以后的生活中孩子就会表现出酗酒、暴饮暴食等行为。第二阶段：肛门期（1~3岁），这一阶段性敏感区转到肛门。
2、口唇期（0~1岁）：在这一阶段，婴儿通过口腔的吮吸、咬和吞咽等活动获得性满足。父母应满足孩子在这个阶段的口腔欲望。若此阶段未得到适当满足，孩子成年后可能会出现酗酒、暴饮暴食等行为。 肛门期（1~3岁）：性敏感区转移到肛门区域。这一时期，对孩子进行排便训练至关重要。
3、弗洛伊德将人类的性心理发展划分为五个主要阶段：1 口唇期，这是从出生持续到大约一岁左右的阶段，此时婴儿的口腔区域，如吮吸和吞咽行为，是主要的性快感来源。2 肛门期，大约在一岁到三岁之间，性敏感区转移到肛门区域，这一时期的卫生习惯和控制排泄的行为对个体日后的性格形成有重要影响。
