1一5的减法教学反思,1_5的减法教学反思

如何教学5以内的减法

无论是怎样的学习方式，这个方法都是必须的，即反复练习。让孩子做更多的一些5以内减法的练习，通过反复练习，孩子的记忆也会越来越深刻，慢慢地提高减法技能。在练习的过程中，要让孩子重复进行，直至能够熟练掌握，这样就可以为以后学习更高级别的减法打下坚实基础。

以内的加减法是10以内加减法的基础。学生由幼儿园学习的基础，计算除去个别学生有难度，大多数学生掌握较好，所以我把教学的重点放在感知数的计算与生活的联系，在具体的情景和活动中，体会加减法的含义这个内容上面来。活动目标 让幼儿来理解加法减法的含义。让幼儿掌握5的加减法。

以内的加减法怎么教小孩子更易懂，方法如下：第先交宝宝学会数数。

学习5的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉”“还剩”的含义。 学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。 体验数学活动的乐趣。 活动准备： PPT、幼儿每人一套数字列式操作卡。 贴有数字1～4的邮箱各一个，有一道5以内加法算式题的“信”若干。 每人一份列式用的图卡及笔。

简单的小数加减法教学反思

1、教学重难点重点：理解方程、的含义，掌握求两个数的最小公倍数的方法，握圆的特征及分数的加减法的计算方法。 难点：将问题抽象成方程，掌握分数、小数的互化方法，理解分数的基本性质。

2、家长觉得很不能理解的，其实原因很简单，是他们误解了数学。数学并不是能做几道加减法就可以的，通过数学学习目的是要培养孩子的逻辑思维能力，最后能运用数学解决生活中的实际问题。

3、在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。

4、教学重点。能用20以内的数表示物体的个数或事物的顺序，并能认、读、会写0到20各数；能比较20以内数的大小。能够比较两个物体的大小、多少、长短、高矮、轻重，体验并积累一些简单的比较方法。理解加减法的意义，探究并掌握10 以内数的加减法的计算方法。

5、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。 初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义。

6、认识人民币中的元、角；初步学会简单的换算关系，并能运用心算或利用数学教具进行加减法运算。 引导幼儿在游戏中运用礼貌用语，遵守规则。 通过购物等活动体验数学与生活的密切关系。 活动重点： 提高幼儿计算游戏的兴趣上及初步认识人民币并初步会简单的换算。