一年级思品教学反思,一年级道德与法治 教学反思

一年级科学植物是活的吗教学反思

1、一年级科学植物是活的吗教学反思如下：对于一年级的学生来说，科学知识的学习应该以感性认识为主。在引入植物是活的吗这一主题时，我通过让学生观察教室外的植物，触摸、感受植物的质感，闻植物的气味，以及观察植物的颜色等方式，让他们对植物有了直观的认识。

2、教学反思如下：本课第一部分聚焦：动物是“活”的，植物也是“活”的吗？本部分重点让学生说出植物的“活”的理由，这个部分我的引导做得不是很好，但是还是有些学生能够说出来。这个环节如果能让孩子讨论，然后汇总或许会更好。

3、《植物是活的吗》教学反思，范文如下：范文一：三年级是小学科学的.初始年段，对于学生而言，科学是一门全新的课程，第一单元《植物》又是以观察活动为主，学生对科学活动十分地感兴趣，如何在学生感兴趣的时候让学生领会和掌握科学思想和科学方法却一直是困扰我的一个大问题。

小学一年级数学教学反思

一年级数学老师教学反思篇1 随着课程改革的逐步深入，学生综合要求逐步提高，小学低段的数学教材不再是以往单抽象、枯燥的数学了，而被多样、形象、有趣的数学所代替。如果面对新的教材内容，采用传统的教学方法那将无疑会成为学生学习绊脚石，只能消极的促使学生的厌学情绪早期形成。

小学一年级数学教学反思 范文 1 兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的乐学之下无负担。下面，我谈谈自己在激趣方面的几点体会。 创设学生熟悉的情境，在实际中解决数学问题。

小学一年级数学教学反思1 这节课是人教版小学数学第一册第64页的内容。10是一个特殊的数，由于我们采用的计数法是十进制计数法，满十要向前一位进1，因此10的组成十分重要，也是今后学习20以内进位加法和进一步认识100以内、万以内以及多位数的基础。

小学一年级数学老师的教学反思 篇一 《11~20的认识和加减法》 建立数感可以理解为会“数学地”思考，这对每个人来说都是重要的。我们没有必要让人人成为数学家，但应当使每个学生都在一定程度上会数学地思考，数感是人的一种基本素养。

人教版一年级数学下册教学反思范文篇1 第一次改行教数学，当我拿到数学课本时，最初给我的印象是：它就象是一本卡通故事书，每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来，并把知识融入到学生的生活当中，与学生的实际生活紧密相连。

学数学就是在学一种思维体系，在日常教导孩子的过程中也要注重这一点。以下是 整理的一年级数学《100以内数的认识》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 【篇一】一年级数学《100以内数的认识》知识点 从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。

一年级语文《我多想去看看》教学反思

1、一年级语文《我多想去看看》教学反思1 跟妈妈说，多想去看看。 一方面，现在的小孩子体会不到小山沟里的孩子们的特殊心理——生活贫穷、视野闭塞、勤奋好学、懂得珍惜，特别向往外面的世界。

2、《我多想去看看》教学反思 篇1 北京，祖国的首都，一个人人向往的地方。《我多想去看看》这篇课文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场上庄严、壮观的升旗仪式。 语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。

3、如教学《我多想去看看》，这是一首儿童诗，表达了山里的儿童向往首都北京的情感。课前，我布置孩子们查找有关北京的资料，课上，孩子们你一言我一语交流着对北京的了解和向往，还有的带来了在北京旅游时拍摄的照片，演唱了有关北京的歌曲，朗诵了儿歌。